Objetivos

6º ano OBJETIVOS – MATEMÁTICA

1º Trimestre

• Mostrar que a linguagem numérica nasceu da necessidade do homem de representar quantidades
de objetos.

• Apresentar os símbolos inventados pelos hindus e aperfeiçoados pelos árabes que são usados para representar, atualmente, os números.

• Identificar o conjunto dos números naturais.

• Reconhecer o antecessor e o sucessor de um número natural.

• Comparar dois números naturais.

• Mostrar no que o sistema romano é usado atualmente, reconhecendo e utilizando seus símbolos.

• Traduzir os agrupamentos em base decimal, por meio de uma representação escrita, utilizando os algarismos.

• Escrever corretamente um número usando algarismos, assim como escrevê-lo por extenso.

• Determinar o valor do algarismo quando isolado e o valor que ele representa de acordo com sua
posição no numeral.

• Associar a adição de números naturais às idéias de “juntar” e “acrescentar”, efetuando o algoritmo da adição corretamente.

• Associar a subtração às idéias de “tirar”, “quanto falta” e “quanto a mais “, efetuando o algoritmo da subtração corretamente.

• Relacionar a adição e a subtração por meio da relação fundamental da subtração.

• Associar a multiplicação de números naturais às idéias de “adição de parcelas iguais”, “combinatória” e “proporcionalidade “, efetuando o algoritmo da multiplicação corretamente.

• Associar a divisão de números naturais às idéias de “repartir em partes iguais” e “quantas vezes cabe”, efetuando o algoritmo da divisão corretamente.

• Identificar divisão exata e divisão não-exata.

• Resolver corretamente problemas que envolvem a idéia de adição, subtração, multiplicação e divisão.

• Conhecer relações importantes na divisão.

• Relacionar a divisão e a multiplicação pela relação fundamental da divisão.

• Determinar o valor de uma expressão numérica envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão.

• Associar potências de números naturais à multiplicação de fatores iguais, efetuando corretamente essa operação.

• Escrever um número natural usando potências de base dez.

• Calcular a raiz quadrada exata de um número natural.

• Calcular o valor de expressões numéricas envolvendo as operações estudadas.

• Traduzir linguagem corrente do problema para a linguagem matemática.

• Aplicar as etapas para resolução de problemas: compreender o problema, traçar um plano, colocá-lo em prática e comprovar os resultados.

• Identificar ponto, reta e plano como idéias intuitivas, reconhecendo as suas representações.

• Abstrair figuras geométricas a partir de objetos reais.

• Reconhecer quando uma figura geométrica é plana.

• Verificar, de modo intuitivo, quantas retas passam por um ponto e quantas retas passam por dois pontos distintos.

• Identificar as posições horizontal, vertical e inclinada de uma reta em relação ao chão.

• Identificar retas concorrentes (perpendiculares ou oblíquas) e retas paralelas..

• Reconhecer, representar e nomear segmentos de reta e semi-retas.

• Associar a um segmento um número denominado medida usando uma unidade padrão qualquer.

• Reconhecer como congruentes dois ou mais segmentos que têm as mesmas medidas tomadas
na mesma unidade.

• Classificar segmentos de reta em consecutivos ou não-consecutivos, colineares ou não-colineares.

• Identificar giro como idéia intuitiva de ângulo.

• Reconhecer o grau como uma unidade padronizada de um ângulo.

• Associar giro de meia-volta com um ângulo raso e giro de um quarto de volta com um ângulo reto.

• Determinar a medida de um ângulo usando o transferidor.

• Classificar um ângulo em: agudo, reto ou obtuso.